1. **ทักษะการเลือกจังหวะเวลา**EWI/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.html
- **การจับคู่เนื้อหาการสอน**: เมื่อสอนผลงานดนตรีแนวต่างๆ ให้เลือกทำนองที่ตรงกัน ตัวอย่างเช่น เมื่อสอนดนตรีคลาสสิก คุณสามารถเลือกจำลองเสียงของฟลุต ไวโอลิน เปียโน ฯลฯ ได้ เนื่องจากเสียงเหล่านี้พบเห็นได้ทั่วไปในงานดนตรีคลาสสิก ตัวอย่างเช่น เมื่อสอนเพลง "Serenade" ของ Mozart การใช้เสียงไวโอลินจำลองจะช่วยฟื้นฟูสไตล์ของงานได้ดีขึ้น เมื่อสอนดนตรีพื้นบ้าน ให้เลือกจำลองเสียงเครื่องดนตรีพื้นบ้าน เช่น เอ้อหู กู่เจิง ขลุ่ยไม้ไผ่ เป็นต้น ตัวอย่างเช่น เมื่อสอน "เมฆหลากสีไล่ดวงจันทร์" การใช้เสียงของกู่เจิงจำลองจะช่วยเพิ่มรสชาติพื้นบ้านที่เข้มข้นได้
- **กระตุ้นความสนใจของนักเรียน**: เพื่อที่จะเพิ่มความสนใจของนักเรียนในการเรียนรู้ สามารถเลือกคำศัพท์ที่น่าสนใจได้ทันเวลา ตัวอย่างเช่น เมื่ออธิบายธีมดนตรีแนวแฟนตาซีและนิยายวิทยาศาสตร์ ให้ใช้เสียงพิเศษ เช่น เอฟเฟกต์เสียงยานอวกาศจำลอง หรือการเรียกของสัตว์ต่างดาว เพื่อให้นักเรียนใช้จินตนาการสร้างเรื่องราวทางดนตรีของตนเอง
2. **ทักษะการสอนแบบใช้นิ้ว**
- **การเปรียบเทียบกับเครื่องมืออื่นๆ**: การใช้นิ้วของเครื่องดนตรีประเภทลมไฟฟ้านั้นคล้ายคลึงกับเครื่องดนตรีแบบดั้งเดิมบางประเภท หากนักเรียนมีพื้นฐานในเครื่องดนตรีประเภทลมอื่นๆ เช่น แซกโซโฟน และขลุ่ยไม้ไผ่ ครูก็สามารถสอนการใช้นิ้วเป่าไฟฟ้าได้โดยการเปรียบเทียบกับเครื่องดนตรีเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น การใช้นิ้วเป่าไฟฟ้าบางอย่างจะคล้ายกับแซ็กโซโฟน ครูสามารถชี้ให้เห็นความคล้ายคลึงกันระหว่างรูปแบบคีย์และการใช้นิ้วของทั้งสอง เพื่อให้นักเรียนสามารถควบคุมการใช้นิ้วของลูกเป่าไฟฟ้าได้เร็วยิ่งขึ้น สำหรับนักเรียนที่ไม่มีพื้นฐาน พวกเขาสามารถเริ่มต้นด้วยการใช้นิ้วขั้นพื้นฐานที่สุด เช่น การวางนิ้ว แรงกดในการกด ฯลฯ และผ่านแบบฝึกหัดการใช้นิ้วง่ายๆ เช่น แบบฝึกหัดมาตราส่วนที่ใช้คีย์พื้นฐานเพียงไม่กี่ปุ่มในการเล่น ให้นักเรียนค่อยๆ ทำความคุ้นเคยกับการใช้นิ้ว
- **ความช่วยเหลือในการสอนด้วยภาพ**: ใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการสอนด้วยภาพ ตัวอย่างเช่น ใช้โปรเจ็กเตอร์เพื่อขยายการเคลื่อนไหวของนิ้วของครูและแสดงบนหน้าจอ เพื่อให้นักเรียนสามารถมองเห็นวิถีการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและขั้นตอนการทำงานของปุ่มต่างๆ ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น หรือทำวิดีโอสอนการใช้นิ้วเพื่อให้นักเรียนสามารถดูรายละเอียดการใช้นิ้วแต่ละนิ้วซ้ำๆ ได้ ซึ่งสะดวกสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้และทบทวนอย่างอิสระหลังเลิกเรียน
3. **ทักษะการควบคุมลมหายใจ**
- **การสาธิตและความรู้สึก**: ครูควรสาธิตการควบคุมลมหายใจที่ถูกต้องก่อน ด้วยการแสดงของพวกเขาเอง ให้นักเรียนมองเห็นและได้ยินผลกระทบของความแรงของลมหายใจและความยาวของเสียงโดยสังหรณ์ใจ ตัวอย่างเช่น เมื่อเล่นโน้ตยาว ครูสามารถเริ่มต้นด้วยลมหายใจที่แผ่วเบา ค่อยๆ เพิ่มลมหายใจแล้วลดลมหายใจลง เพื่อให้นักเรียนรู้สึกถึงการแสดงออกทางดนตรีที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงของลมหายใจ ในเวลาเดียวกัน ให้นักเรียนวางมือบนช่องท้องและสัมผัสถึงการเคลื่อนไหวของช่องท้องของครูเมื่อหายใจ เพื่อให้เข้าใจถึงการประยุกต์ใช้การหายใจโดยใช้ช่องท้องในการแสดงเครื่องดนตรีลมไฟฟ้า
- **คำแนะนำวิธีฝึกปฏิบัติ**: จัดเตรียมวิธีฝึกลมหายใจโดยเฉพาะให้กับนักเรียน ตัวอย่างเช่น ให้นักเรียนฝึกความมั่นคงของลมหายใจโดยการเป่ากระดาษ วางกระดาษไว้ใกล้ปากของคุณแล้วเป่ากระดาษด้วยลมหายใจสม่ำเสมอเพื่อให้กระดาษอยู่ในมุมที่มั่นคง คุณยังสามารถฝึกควบคุมลมหายใจได้ด้วยการเป่าเทียน เมื่ออยู่ห่างจากเทียนระยะหนึ่ง ให้เป่าเปลวไฟด้วยลมหายใจเพื่อให้เปลวไฟสั่นแต่ไม่ดับ เพื่อฝึกความแข็งแกร่งและความแม่นยำของลมหายใจ
4. **ทักษะการแสดง**
- **การสอนเทคนิคกลิสซานโด**: กลิสซานโดเป็นหนึ่งในทักษะการแสดงที่ใช้กันทั่วไปในการแสดงเครื่องดนตรีลมไฟฟ้า ก่อนอื่น ครูสามารถอธิบายหลักการของกลิสซานโด้ได้ นั่นคือ เพื่อให้การเปลี่ยนระดับเสียงเป็นไปอย่างราบรื่นโดยการเลื่อนนิ้วไปบนคีย์หรือการเปลี่ยนลมหายใจทีละน้อย จากนั้นสาธิต เช่น การแสดงกลิสซานโดระหว่างโน้ตสองตัวที่อยู่ติดกัน เพื่อให้นักเรียนสังเกตและฟังผลของกลิสซานโด จากนั้นให้ผู้เรียนฝึก โดยเริ่มจากกลิสซันโดง่ายๆ พร้อมกัน (เช่น กลิสซานโดจาก 1 ถึง 1) และค่อยๆ เปลี่ยนไปเป็นกลิสซานโดระหว่างระดับเสียงต่างๆ และให้ความสนใจกับการควบคุมความเร็วและแอมพลิจูดของกลิสซานโดในระหว่างการฝึกซ้อม
- **การสอนทักษะการสั่นสะเทือน**: Vibrato สามารถทำให้เพลงมีชีวิตชีวาและน่าดึงดูดยิ่งขึ้น ครูควรอธิบายให้นักเรียนฟังว่ามีสองวิธีหลักในการสร้างเสียงสั่น วิธีหนึ่งคือสร้างเสียงสั่นโดยใช้นิ้วสั่นคีย์ต่างๆ อย่างรวดเร็วและสม่ำเสมอ และอีกวิธีหนึ่งคือสร้างเสียงสั่นโดยการสั่นสะเทือนของลมหายใจเป็นประจำ ในการสอน ครูสามารถสาธิตวิธีการสั่นทั้งสองวิธีแยกกัน และให้นักเรียนเปรียบเทียบความแตกต่างของเอฟเฟกต์ และให้นักเรียนฝึกเสียงสั่นในท่วงทำนองง่ายๆ เช่น เพิ่มเอฟเฟกต์เสียงสั่นให้กับโทนเสียงยาว ลดความถี่ของเสียงสั่นที่จุดเริ่มต้น และค่อยๆ เร่งความเร็วความถี่เมื่อฝึกลึกขึ้น เพื่อให้เสียงสั่นเป็นธรรมชาติมากขึ้น
/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.html
